Урок 1. Возникновение христианства.основные христианские источник.

I

Организационный момент.

II

Актуализация знаний.

III

1.Возникновение христианства:
а) рассказ учителя с использованием презентации «Условия возникновения христианства» и карты;
б) первичное закрепление и осмысление знаний о возникновении христианства.

2.Христианские источники
а) рассказ учителя по схеме «Христианские источники» с использованием презентации;
б) работа с документами (текст Библии);
в) первичное осмысление и закрепление знаний о христианских источниках.

IV

Систематизация и обобщение новых знаний.

V

Домашнее задание

I.Организационный момент (приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку, настрой учащихся на работу).

I.Организационный момент.
Концентрация внимания, настрой на урок.

II. Актуализация знаний.
Представление с помощью слайда краткой исторической справки о христианстве (Слайд № 2), формулировка цели и задач урока.

II. Актуализация знаний.
Подготовкак восприятию материала на уроке, осознание цели и задач урока.

III.Изучение нового материала.
1.Возникновение христианства:
а) формулировка вопросов, на которые ученики должны ответить после рассказа учителя (Когда, где, как, почему возникло христианство?);
б) рассказ по схеме «Условия возникновения христианства»
(Слайд № 3) и карте (Слайд № 4)о возникновении этой религии. По окончанию рассказа предложить ученикам перенести схему в тетрадь, сделать записи – комментарии (Приложение № 1);
в) организация первичного осмысления и закрепления знаний  по вопросам (см. в пункте «а»)

2.Христианские источники:
а) рассказ о христианских источниках, подробнее остановится на структуре Библии, опираясь на схему «Библия – Священное Писание, главная книга христианства» (Слайд № 6), предложить ученикам перенести схему в тетрадь, сделать записи – комментарии (Приложение № 2);
б) организация работы с документами  в парах (предлагается фрагмент Библии (Ветхий Завет), вопросы  к тексту. (Приложение № 3);
в) предлагает вспомнить 10 заповедей, комментирует их, читая фрагменты из Ветхого Завета (Приложение № 4)    

г)  организация первичного осмысления и закрепления знаний  о источниках христианства (Какова роль Библии в христианстве?)

III.Изучение нового материала.
1.Возникновение христианства:
а) концентрация внимания, формирование познавательной мотивации;

б) наблюдение, восприятие, осмысление, конспектирование материала, выделение причинно- следственных связей;

в) осмысление и обобщение нового материала, ответы на вопросы учителя (время возникновения христианства -
I в. н.э., место – Римская империя, Палестина (показывают на карте), причины – иудейское сектантство, кризис Римской империи, идейные  предпосылки).

2.Христианские источники:
а)  наблюдение, восприятие, осмысление, конспектирование материала;

б) работа с документами в парах, поиск и воспроизведение ответов на вопросы;

в) воспоминание и повторение пройденного; восприятие, осмысление предлагаемого учителем текста;

г) осмысление и обобщение нового материала, ответы на вопросы учителя.

IV. Систематизация и обобщение
 новых знаний. На слайде всему классу предлагаются вопросы
(Приложение № 5).

IV. Систематизация и обобщение
 новых знаний. Осмысление и обобщение нового материала, ответы на вопросы учителя.

V. Домашнее задание. Записи в тетради,  опережающее задание: что вы знаете о Иисусе Христе, его значении в христианстве, устно работа с текстом из Библии (Ветхий Завет. Первая книга Моисеева. Бытие. 2 глава. Вопросы: Какова история появления человека. Опишите место, где первоначально жил человек.)

V. Домашнее задание. Фиксируют в дневниках домашнее задание.