Необходимым условием повышения качества
жизни граждан и роста экономического потенциала страны является качественное
общее образование. Сегодня, в условиях трансформации общественных отношений,
отмечается тенденция роста активности граждан в формировании заказа к
образованию, выборе оптимальных форм получения качественного образования.
Государство, преодолевая ведомственную закрытость системы образования, создает
условия для построения отношений диалога и партнерства, договорных отношений с
обществом по вопросам образования. Именно на это нацеливает участников образовательного процесса
ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации».
Анализ образовательной практики показывает, что процесс расширения общественного участия в управлении образованием происходит медленно, а это в свою очередь сохраняет закрытость системы образования от внешнего влияния, ограничивая способность адекватно реагировать на запросы общества. Вместе с тем, в условиях введения и реализации ФГОС можно наблюдать усиление внимания родителей к проектированию основной образовательной программы, условиям пребывания детей в школе и, что немаловажно, качеству образовательных результатов. Среди родителей, общественности становится более востребованной информация о деятельности образовательного учреждения, что делает актуальной проблему публичной отчетности. Об этом свидетельствуют и результаты рейтингов деятельности школ и муниципальных образовательных систем. Кафедра теории и практики управления образованием ГБОУ ДПО НИРО проводит исследование вопросов государственно-общественного управления образованием и приглашает принять участие в анкетировании по данной проблеме.
Общественное управление в современном образовании – это согласованное взаимодействие между государством и обществом в решении вопросов образования, связанных с возможностью ответственно и результативно влиять на образовательную политику, принятие управленческих решений.
Зачем общественное управление в муниципальной системе образования, в образовательном учреждении? Участие общественности в управлении образованием необходимо в силу общих процессов демократизации общества, важности воспитания гражданских качеств личности (социальная активность, ответственность, гражданское самосознание, мотивация и навыки принятия управленческих решений). Государственно-общественное управление необходимо и для повышения эффективности управления современной системой образования. Совершенно очевидно, что есть задачи управления, решение которых на данном этапе модернизации образования без привлечения общественности либо невозможно, либо затруднено.
Сложились эффективные практики привлечения родителей, общественности к управлению образованием в Ардатовском, Володарском, Лысковском, Краснобаковском муниципалитетах, в Ленинском районе города Нижнего Новгорода и др. Кафедра теории и практики управления образованием ГБОУ ДПО НИРО совместно с практиками разрабатывает вариативные модели государственно-общественного управления, в основе которых лежит построение системы органов общественного управления на муниципальном и институциональном уровнях.
О путях и проблемах развития государственно-общественного управления образованием пойдет речь на круглом столе руководителей образовательных учреждений, который пройдет в сентябре 2013 г. в ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования». Приглашаем принять участие в обсуждении данной проблемы.